Plataforma Acrópolis / Universidad José Antonio Páez

_{La Electrónica I es una materia introductoria en el campo de la electrónica. En esta materia los estudiantes aprenden los fundamentos básicos de la electrónica y adquieren conocimientos teóricos y prácticos sobre los componentes, circuitos y sistemas electrónicos.}

_{Así mismo, el estudiante analizará la operación y los circuitos de polarización de diferentes tipos diodos semiconductores y transistores (BJT, FET y MOSFET), conociendo los principios de operación de la unión PN.}

_{El estudiante diseñará sistemas digitales, con base en una actitud crítica y el hábito de la comprobación de los fundamentos de algoritmos y hardware relacionados con los conocimientos teóricos de la asignatura, respetando la importancia de un buen diseño, de una buena estructura de la solución, y la presentación de informes técnicos de alta calidad.}

En este curso se enseña cómo realizar de forma objetiva el correcto manejo de los instrumentos y técnicas de medición empleados en el campo eléctrico, con base en el uso adecuado de herramientas propias de la ingeniería eléctrica y electrónica, mediante el estudio y la práctica para aplicar técnicas de medición que permitan afianzar valores más precisos y exactos, optimizando así los resultados de las tomas de mediciones. El área de las mediciones es de suma relevancia, como se puede apreciar a lo largo de la historia, y ha permitido el desarrollo tecnológico a través de los años. Mediante el manejo de mediciones eléctricas, se tiene la oportunidad de profundizar los conocimientos en la ciencia de la metrología, área de vital interés para las empresas y con mayor demanda a medida que se requieren las certificaciones de calidad y aumentan las necesidades de globalización.

_{En Introducción al análisis estructural se logra adquirir la capacidad de encontrar los esfuerzos internos, deformaciones y tensión que actúan sobre una estructura isostática. Determinar los grados de libertad en los sistemas para diferentes condiciones de rigidez en estructuras determinadas e indeterminadas. Calcular los diagramas de corriente, diagramas de momentos de estructuras diversas. Determinar el efecto de la torsión en las estructuras.}

COMPETENCIAS DEL ALUMNO:

Categoriza de manera correcta el manejo de los sólidos deformables sometido a esfuerzos internos por solicitaciones externas, verificando la resistencia de los materiales y las propiedades mecánicas, aplicando los criterios de esfuerzo-deformación mediante la ley de Hooke, para los diferentes tipos de deflexiones de los sistemas estructurales isostáticos, determinando el material más conveniente, la forma y las dimensiones más adecuadas, asumiendo una actitud de raciocinio en el análisis estructural.

_{Al finalizar el curso, los estudiantes deben tener conocimiento acerca de las tendencias gerenciales implementadas en los últimos años en las organizaciones, con la finalidad de incrementar la calidad y productividad de sus procesos y a su vez, de sus productos y servicios. Reconocer la importancia de los sistemas de información, las nuevas formas de hacer negocios y los tratados internacionales entre organizaciones y países.}

    La unidad curricular Ingeniería Económica juega un papel esencial en la formación de los futuros ingenieros, ya que les permite desarrollar competencias clave para enfrentar los retos actuales en el ámbito empresarial. Al finalizar el curso los estudiantes desarrollan competencias necesarias para evaluar, diseñar, planificar y ejecutar un proyecto empresarial viable y sostenible.  Dichas competencias son fundamentales para asegurar que los profesionales de la ingeniería puedan contribuir eficazmente al desarrollo y gestión de empresas, aplicando criterios económicos sólidos en sus decisiones.

     La Ingeniería Económica no solo se centra en aspectos técnicos, sino que también fortalece los conocimientos en administración y gestión. Esto permite que los ingenieros egresados tengan una visión amplia y estratégica, adaptándose a las demandas del mercado y al entorno empresarial actual. Uno de los pilares de esta unidad curricular es incentivar el espíritu emprendedor entre los estudiantes. Se busca que los futuros ingenieros sean capaces de identificar oportunidades de negocio y transformar sus ideas en proyectos exitosos, apoyándose en las metodologías y herramientas adquiridas durante su formación. 

^{Al finalizar el curso los estudiantes han desarrollado las capacidades y destrezas derivadas del conocimiento y comprensión de los conceptos y prácticas básicas de la MERCADOTECNIA MODERNA, tal y como se usan en una gran variedad de circunstancias: a) Empresas: grandes, pequeñas, lucrativas, no lucrativas, de productos, de servicio. b) Mercados: de consumo, industriales, nacionales e internacionales.}

 ^{Una investigación de mercado en líneas generales es una recolección objetiva y sistemática de datos, cuyo análisis sobre el mercado objetivo, acerca de sus competidores y el entorno, permite incrementar el conocimiento que se requiere para tomar decisiones. La información aprendida guía las decisiones en nuestro negocio, pero no es una actividad que debemos realizar una sola vez, sino que  debemos mantenerla actualizada a lo largo de nuestro proyecto. Es una información que guía cada una de  nuestras decisiones estratégicas, no simplemente un “qué bueno saber eso”.} 

  _{El estudiante que cursa esta asignatura ya tiene una serie de conocimientos científicos adquiridos en materias tales como física, resistencias de materiales, materiales, procesos de manufactura, mecanismos y elementos de máquinas. Para la adquisición de tales conocimiento se ha visto obligado a utilizar los modelos aprendidos en los cursos de matemáticas que ha debido tomar al inicio de la carrera.. Se ha visto también expuesto a disciplinas instrumentales tales como el dibujo y la computación, Esto último le permite representar gráficamente y calcular gran variedad de los elementos que integran las máquinas. Se puede indicar entonces que el estudiante posee un gran bagaje de conocimientos,  pero poca experiencia en el uso práctico de tales conocimientos.}

_{Esta asignatura brinda la oportunidad al estudiante de transitar del conocimiento teórico a la aplicación de tal conocimiento para la resolución de problemas reales, que conduzcan al diseño y construcción de un sistema mecánico sencillo. Esto implica que el estudiante debe emplear, además del bagaje de conocimientos adquiridos en otras asignaturas, aproximaciones empíricas y sobre todo su potencial creativo para obtener soluciones representadas por dispositivos mecánicos reales, dentro de las restricciones a las cuales está sometido el alumno en su proceso de formación universitaria.}

 _{Para lograr lo indicado en el párrafo anterior, el estudiante selecciona un proyecto que desarrolla durante todo el semestre, trabajando en equipo y utilizando la metodología del diseño mecánico, que se estudia en este curso.}

_{https://docs.google.com/document/d/1EMTtUz5j_b7YfQrIwlTpv4ykc6lslqv7/edit?usp=sharing&ouid=114219706651406234047&rtpof=true&sd=true. CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES DE LAS 16 SEMANAS DE LA ASIGNATURA.}

_{Instruir a los alumnos en la síntesis de movimientos y análisis de fuerzas y cambios de 
energía para determinar tamaños, formas y materiales de los elementos mecánicos propios 
que crean máquinas.}

_{Al referirnos a los ELEMENTOS DE MAQUINA, debemos establecer, previamente, algunos términos que deben ser extremadamente usuales para todos aquellos que se sumergen en el apasionante mundo del DISEÑO y del cálculo de los ELEMENTOS DE MAQUINA.}

_{iniciaremos por indicar lo que nos parece primordial: la diferencia entre DISEÑO y PROYECTO en Ingeniería Mecánica. El proyectar es, esencialmente, delinear un plan para satisfacer alguna de las necesidades de los seres humanos que somos; un ejemplo puede ser nuestras necesidades de energía. Este proyecto puede ser delineado tomando en cuenta, entre otras muchas variables, nuestro requerimiento de combustible y como hacer frente a él. El diseño, propiamente dicho, radicaría en encontrar los elementos que nos permitirían resolver los problemas que nos plantea la solución adoptada; por medio del cálculo de los ELEMENTOS que constituyen esa solución, resolveremos "definitivamente" el problema planteado, asegurando el buen funcionamiento de la "respuesta" que se ha ofrecido ante el requerimiento que se estaría enfrentando.}

_{Los Elementos de Máquina son piezas mecánicas elementales, utilizadas en la construcción de la mayoría de los dispositivos, aparatos y maquinarias pensados por el hombre.}

_Modalidad

_{El curso se desarrollará semipresencial consta de DIECISEIS (16) sesiones presenciales de DOS (2) horas académicas cada una, para un total de 32 horas, además de DIECISEIS (16) sesiones virtuales de 2 horas de aprendizaje autónomo para un total de 32 horas. El participante deberá realizar trabajos prácticos, para lo cual dispondrá de material audiovisual con explicaciones detalladas que le permitirán aplicar lo aprendido; un espacio virtual en Acrópolis para la aplicación/ejercitación.}

_{Instruir a los alumnos en la síntesis de movimientos y análisis de fuerzas y cambios de 
energía para determinar tamaños, formas y materiales de los elementos mecánicos propios 
que crean máquinas.}

_{El diseño de elementos de máquinas implica, en forma inherente, procesos extensos, cálculos complejos y muchas decisiones de diseño, y deben encontrarse datos en numerosas tablas y gráficas.}

_{Además, en el caso típico, el diseño es iterativo y requiere que el diseñador pruebe con varias opciones para determinado elemento, y repita los cálculos con datos nuevos o decisiones nuevas de diseño. Esto es especialmente válido para los dispositivos mecánicos completos, los cuales poseen varios componentes cuando se tienen en cuenta las relaciones entre ellos. Con frecuencia, los cambios a un componente requieren modificaciones a los elementos que entran en contacto con él. El uso de programas de cómputo para diseño mecánico facilita el proceso de diseño ya que ejecuta muchas de las tareas y deja las principales decisiones a la creatividad y el juicio del diseñador o del ingeniero.}

_{Recomendamos que sólo se empleen los programas después de dominar determinada metodología del diseño, y de haber estudiado y aplicado con cuidado las técnicas manuales.}

_Modalidad

_{El curso se desarrollará semipresencial consta de DIECISEIS (16) sesiones presenciales de DOS (2) horas académicas cada una, para un total de 32 horas, además de DIECISEIS (16) sesiones virtuales de 2 horas de aprendizaje autónomo para un total de 32 horas. El participante deberá realizar trabajos prácticos, para lo cual dispondrá de material audiovisual con explicaciones detalladas que le permitirán aplicar lo aprendido; un espacio virtual en Acrópolis para la aplicación/ejercitación.}

_{Materiales II es una asignatura que persigue consolidar a través de un trabajo eminentemente práctico, los conocimientos adquiridos por los estudiantes, en forma general sobre los materiales y su comportamiento.}

_{Se refuerzan experimentalmente conceptos teóricos y estructurales de los materiales de ingeniería, que permiten al futuro ingeniero, relacionarse con la realidad en el campo industrial con la realidad de la ingeniería mecánica.}

Al culminar  la asignatura mecánica de los fluidos I, el estudiante debe: reconocer los diferentes tipos de fluidos. Tipos de presiones. Resistencia de los fluidos. Identificar propiedades de los fluidos, densidad, viscosidad, peso específico, comprensibilidad. Calcular presión. Medidores de presión, fuerza hidrostática. Principio de flotabilidad y estabilidad. Obtención y aplicación de la ecuación de bernoulli. Pérdidas. Analizar flujo incompresible. Ecuación de continuidad. Principio de la conservación de la cantidad de movimiento. Comprender los conceptos de análisis dimensional. Calcular la pérdida de energía en tubos y conductos. Calcular la pérdida de velocidad en flujo laminar y turbulento.

_{La mecánica es un área de estudio de la física orientada a explicar el movimiento de los cuerpos. Esta definición se toma en cuenta para definir a la mecánica de fluidos, que es la rama de la mecánica que estudia el movimiento de los fluidos. La mecánica de fluidos es de gran importancia para la ingeniería, ya que permite describir el movimiento de fluidos a través de tuberías, vitales para sistemas de bombeo y transporte de fluidos.}

_{La mecánica de fluidos es la rama de la física que se encarga de estudiar a los fluidos y las fuerzas que los provocan.}

<sub>La mecánica de fluidos, como su nombre lo indica, es un área de la mecánica orientada a estudiar a los fluidos. Para lograr su objetivo, utiliza los principios de la mecánica clásica. La mecánica de fluidos se encuentra ligada directamente a la ingeniería, desde la ingeniería mecánica, hasta la hidráulica, pasando por la construcción.

El estudio de la mecánica de fluidos considera dos tipos de fluidos:</sub>

• _{Fluido en reposo: Son aquellos que ejercen una fuerza sobre las paredes de los recipientes que los contienen y sobre cualquier objeto que se encuentre sumergido en ellos. Esta fuerza es conocida como presión hidrostática.}
• _{Fluido en movimiento: Son fluidos que no se encuentran estáticos, un ejemplo de ello son las corrientes de aire, el agua en un río o saliendo a través de una tubería. El estudio de líquidos en movimiento se conoce como hidrodinámica, mientras que el estudio de los gases en movimiento se conoce como aerodinámica.}
• _{La mecánica de fluidos también estudia las interacciones entre el fluido y el entorno que lo limita. La mecánica de fluidos se encuentra basada en diversas leyes, entre las cuales podemos destacar a la primera y la segunda ley de la termodinámica, además de la ley de conservación de la masa y la cantidad de movimiento. El estudio de la mecánica de fluidos parte de hipótesis, las cuales permiten desarrollar conceptos.}

_{Al finalizar la asignatura el estudiante estará en capacidad de definir, clasificar, seleccionar y diseñar procesos y equipos de manufactura utilizados en la industria metalmecánica. Así mismo podrán definir ajuste, tolerancia, precisión, rugosidad y utilizar las normas ISO- COVENIN sobre ajustes resolver problemas de procesos de manufactura, fundición, polvimetalurgia, cerámicas y de mecanizado tradicional y no tradicional, en lo referente a energía, capacidad de máquina, selección de herramientas y calidad de los productos.}

_{Al finalizar la asignatura, el estudiante estará en capacidad de describir, seleccionar y desarrollar procedimientos para la elaboración de juntas soldadas.}

_{Diseñar e inspeccionar elementos, dispositivos o productos manufacturados por procesos de soldadura.}

 _{La simulación con modelos computacionales es una de las herramientas básicas de la ciencia y la tecnología moderna para aproximarse a la enorme complejidad de los sistemas reales. Esta complejidad es quizás la característica fundamental del mundo moderno.}

_{Las técnicas de simulación pueden considerarse como alternativas y complementarias a los métodos analíticos que, basados en aproximaciones “manejables”, no pueden ser aplicados en muchas de las situaciones prácticas que enfrenta el ingeniero.}

_{En términos generales, la simulación numérica consiste en estudiar los fenómenos físicos de naturaleza continua, describiendo su comportamiento de un modo aproximado, mediante su transformación previa en sistemas discretos equivalentes que permiten obtener una solución aproximada con control del error.}

_{El conjunto de las técnicas que permiten la transformación del sistema continuo en uno discreto de un modo consistente, constituyen ese sistema de herramientas de análisis que genéricamente denominamos Simulación Computacional. Mediante su aplicación a los problemas estacionarios, el problema matemático es llevado a una forma más simple, consistente de un sistema algebraico de ecuaciones.}

_{El crecimiento en la calidad de las computadoras y del “software” asociado, ha incrementado la capacidad para estudiar los fenómenos de la naturaleza y de los sistemas concebidos por el hombre, omitiendo la necesidad de simplificar excesivamente los problemas para hacerlos accesibles al análisis.}

_{El desarrollo permanente de nuevos y cada vez más potentes códigos para la simulación computacional de sistemas físicos pone a disposición del profesional de las ciencias e ingeniería herramientas de simulación y análisis.} 

 _{Los fluidos afectan de muchas maneras la vida cotidiana de los seres humanos. La mecánica de fluidos permite entender como controlarlos, y así diseñar y analizar sistemas de fluidos para determinar la clase y tamaño de los componentes a emplear.}

 _{El movimiento de fluidos para su utilización industrial requiere que a se le entregue energía. Por otra parte, se presenta con frecuencia la situación opuesta: un fluido dispone de energía y se la desea aprovechar en una forma u otra. En ambos casos se realiza un intercambio de energía entre un fluido y una máquina apropiada.}

 _{Las máquinas en que se intercambia energía con un fluido podrían ser clasificadas en:}

_{•          máquinas operadoras las entregan energía al fluido; se trata de las bombas, los ventiladores, los compresores y sus variantes}

_{•          máquinas receptoras o motores: las que retiran energía del fluido; se trata de las turbinas hidráulicas o eólicas, los motores hidráulicos y neumáticos y sus variantes.}

 _{El conocimiento y el entendimiento de los principios y conceptos básicos del funcionamiento de las turbomáquinas son esenciales para el análisis y el diseño de cualquier sistema en el cual un fluido sea el medio de trabajo.}

_{El Trabajo de Grado I o Informe de Pasantías I, le permite al estudiante fortalecer la formación profesional, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos y el desarrollo de las competencias según las líneas de investigación, durante la preparación académica en la solución de situaciones reales del campo industrial; adicionalmente, todo ello deberá plasmarlo en un Proyecto de Trabajo de Grado o de Informe de Pasantías.}

_{El estudiante deberá socializar el contenido del tomo I a través de una entrevista según la fecha establecida en el cronograma de actividades publicada por la Coordinación de Pasantías y Trabajo de Grado. La comisión de la entrevista estará integrada por la coordinación de Pasantías y Trabajo de Grado y el delegado técnico designado por el director de la escuela.}

_{El Trabajo de Grado permite II o Informe de Pasantías II al estudiante de pregrado profundizar en el desarrollo de los conocimientos adquiridos durante el transitar por la malla curricular de la especialidad que cursa y es un requisito para optar al título profesional de Ingeniería o Arquitectura en la Universidad José Antonio Páez (UJAP).}

_{El estudiante, a partir de la integración y aplicación teórica o teórico-práctica de conocimientos y habilidades, se propone fortalecer las distintas competencias adquiridas en el proceso de formación y, a la vez, contribuir con el análisis y búsqueda de soluciones creativas a una problemática relacionada con los fenómenos o problemas de la disciplina o campo de acción de su profesión.}

_{El estudiante debe entregar un tomo definitivo del Trabajo de Grado II o Informe de Pasantías II, cumpliendo con el manual de la UJAP, las normas APA y los reglamentos internos de la coordinación de Trabajo de Grado y Pasantías.}