Plataforma Acrópolis / Universidad José Antonio Páez

En esta asignatura se espera que el estudiante desarrolle un comportamiento creativo basado en el conocimiento y la práctica de los procesos mentales, emocionales y conductuales al aplicar los diversos métodos y técnicas en la solución creativa de problemas facilitando la reflexión metacognitiva de los procesos involucrados.

_{Propiciar el desarrollo del comportamiento creativo del estudiante mediante el conocimiento y la práctica de los procesos mentales, emocionales y conductuales, así como la aplicación de diversos métodos y técnicas para la solución creativa de problemas, facilitando la reflexión metacognitiva de los procesos involucrados.}

_{Propiciar el desarrollo del comportamiento creativo del estudiante mediante el conocimiento y la práctica de los procesos mentales, emocionales y conductuales, así como la aplicación de diversos métodos y técnicas para la solución creativa de problemas, facilitando la reflexión metacognitiva de los procesos involucrados.}

_{Al finalizar el curso, el participante tendrá la capacidad de leer y comprender textos científicos complejos, relacionados con su área de estudio, con la ayuda de un diccionario bilingüe general a fin de poder reconstruirlos en castellano de forma oral y escrita, utilizando estrategias de comprensión lectora localizada en los niveles lexicales y morfosintácticos a fin de procesar la información y poder emplearla en beneficio propio}

_{Al finalizar el curso de la asignatura el estudiante tiene la capacidad del empleo adecuado de las técnicas que le permitan la comprensión de textos escritos en el idioma inglés, relacionados con áreas afines a su carrera, mediante la identificación y manejo de las diferentes partes de la oración, de las estructuras verbales, y aplicando técnicas de comprensión lectora, así como la traducción de textos en un idioma extranjero.}

¡Bienvenidos a Cálculo Integral!

¡Hola a todos los estudiantes de Ingeniería!

Les doy la bienvenida a Cálculo Integral (Matemática II).

Si en Cálculo Diferencial aprendimos a analizar el cambio instantáneo, en esta materia aprenderemos a acumular, medir áreas, volúmenes y magnitudes totales, que son conceptos cruciales para el diseño, la optimización y la resolución de problemas en su campo. El cálculo integral es la pieza que cierra el ciclo y les permite calcular el trabajo realizado, el centro de masa de una estructura, y muchas otras aplicaciones esenciales en la Ingeniería.

Este curso será práctico y exigente, pero mi objetivo es que dominen las técnicas y entiendan su aplicabilidad real. Vamos a solidificar las herramientas que usarán por el resto de su carrera.

_{Al terminar el curso de Álgebra Lineal el alumno debe ser  capaz de: Desarrollar métodos de razonamiento lógico.}

_{Manejar el cálculo matricial. Resolver matricialmente Sistemas de Ecuaciones Lineales.}

_{Aplicar los métodos de resolución de Sistemas de Ecuaciones Lineales a problemas prácticos.}

_{Lograr reconocer la Estructura de Espacio Vectorial y las Transformaciones Lineales que sobre la misma puedan definirse.} 

_{Lograr reconocer la Dimensión de un Espacio Vectorial finito dimensional. Diagonalizar una matriz o una Transformación Lineal.} 

_{Lograr identificar el concepto de Espacio Métrico y las implicaciones que este conlleva.}

_{Utilizar el Método de los Mínimos Cuadrados para hallar la solución óptima de un sistema de ecuaciones lineales sobredeterminado.}

_Modalidad

_{El curso se desarrollará semipresencial consta de DIECISEIS (16) sesiones presenciales de DOS (2) horas académicas cada una, para un total de 32 horas, además de DIECISEIS (16) sesiones virtuales de 2 horas de aprendizaje autónomo para un total de 32 horas. El participante deberá realizar trabajos prácticos, para lo cual dispondrá de material audiovisual con explicaciones detalladas que le permitirán aplicar lo aprendido; un espacio virtual en Acrópolis para la aplicación/ejercitación.}

_{Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de explicar objetivamente  la relevancia de la bioestadística en las ciencias de la salud, además analizar los principios y métodos de las herramientas bioestadísticas empleadas para describir, comparar e inferir sobre las condiciones de salud de las comunidades.}

_{Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de explicar objetivamente  la relevancia de la bioestadística en las ciencias de la salud, además analizar los principios y métodos de las herramientas bioestadísticas empleadas para describir, comparar e inferir sobre las condiciones de salud de las comunidades.}

_{Una ecuación diferencial es una ecuación que depende de las derivadas de otras funciones.}

_{Al finalizar el período lectivo, el estudiante deberá manejar los conceptos básicos de probabilidad y conocer las distribuciones probabilísticas discretas y continuas, como su aplicación en las áreas sociales. Y en las diferentes distribuciones muestrales necesarias para la estimación de parámetros desconocidos.}

Analiza funciones, límites y derivadas de una variable real de manera sinérgica, dinámica y creativa empleando diversos registros de representaciones algebraicas, numéricas, gráficas, analíticas, mediante la resolución de ejercicios y problemas para la interpretación de procesos de las ciencias de la Ingeniería , así como también, predecir los resultados esperados de un experimento asumiendo un enfoque Sistémico

Bienvenido a este espacio de Matemática I de Ingeniería.

Objetivo: el estudiante estará en capacidad de desarrollar métodos de razonamiento lógico; utiliza el lenguaje matemático para la comprensión de los conceptos contenidos en los textos; aplicar su capacidad intelectual para ; identificar diferentes tipos de funciones, logrando aplicar los conceptos de límite y cálculo diferencial en una variable real; manejar y aplicar los conceptos de gráfica de funciones y las implicaciones que esto conlleva.

La Unidad Curricular Matemática I tiene como visión principal generar un espacio de intercambio y discusión de saberes fundamentales relacionados con el Cálculo Diferencial.

La competencia general que desarrollarán los estudiantes es la aplicación, con certeza e interés, de la teoría de conjuntos, funciones, límites y derivadas. Lo que se traduce en la construcción de un pensamiento crítico, investigativo y reflexivo, esencial para la búsqueda de soluciones y la optimización de procesos económicos en los contextos de las Ciencias Sociales. 

_{El objetivo de este curso es hacer que el estudiante este en capacidad de desarrollar métodos de razonamiento lógico, que utilice el lenguaje matemático para la comprensión de los conceptos contenidos en los textos, aplicar su capacidad intelectual para la creación, planteamiento y resolución de problemas sobre conjuntos, identificar diferentes tipos de funciones, logrando aplicar los conceptos de límite y cálculo diferencial en una variable real, manejar y aplicar los conceptos de gráfica de funciones y las implicaciones que esto conlleva.}

La Unidad Curricular Matemática II tiene como visión principal generar un espacio de intercambio y discusión de saberes fundamentales relacionados con el Cálculo Integral.

La competencia general que desarrollarán los estudiantes es el análisis de forma objetiva de los fundamentos del cálculo integral  para resolver problemas de las ciencias sociales y administrativas, y de arquitectura a través de la solución de ejercicios gráficos, algebraicos, numéricos, verbales, entre otros, con el fin de propiciar el desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas del estudiante en el ámbito personal y profesional.

El Álgebra Lineal es el lenguaje matemático fundamental de la ingeniería, ya que permite modelar y resolver problemas complejos mediante sistemas de ecuaciones, vectores y matrices. Es esencial para el análisis de estructuras, la optimización de procesos, el procesamiento de señales y el desarrollo de algoritmos en computación. Sin esta disciplina, sería imposible realizar desde el diseño de circuitos eléctricos hasta la simulación de fluidos o el entrenamiento de inteligencias artificiales, convirtiéndose en la herramienta clave para transformar teorías abstractas en soluciones técnicas reales y eficientes.

_{El estudiante aplicará con sentido objetivo, los conocimientos sobre condiciones sociales, que contribuyan a mejorar la calidad de vida, educativa, comunitaria sobre los fenómenos sociales y en especial, del fenómeno jurídico, que le orienten elaborar proyectos sociales contextualizados}

 _{El contenido del programa de estudios se divide en Tres (3) Unidades, para ser facilitadas en Noventa y Seis (96 Hrs.). Se manejará material bibliográfico y leyes como:}

• _{Constitución de la República Boliviana de Venezuela,}
• _{Código Civil,}
• _{Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes,}
• _{Código Penal.}
• _{Ley de Registro Civil.}
• _{Algunas Sentencias del TSJ.}

_{Dotar al estudiante de conocimientos complementarios sobre los Derechos Humanos, para su aplicación practica en la vida ciudadana y prepararlos para asumir la Defensa de los Derechos Humanos como futuros Abogados.}

_{El Objetivo General de la asignatura es dotar al estudiante de conocimientos complementarios sobre los Derechos Humanos, para su aplicación práctica en la vida ciudadana y prepararlos para asumir la Defensa de los Derechos Humanos como futuros Abogados.}

Se evidencia la necesidad de entender el Derecho como un sistema jurídico, lógico y universal donde el hombre, como miembro fundamental de la sociedad, busca respuestas a todos los fenómenos que observa y a los acontecimientos que vive diariamente. Esto en virtud de considerar al Derecho como un fenómeno que necesita, indudablemente, ser aplicado como una ciencia para procurar explicar una realidad a través de las causas más próximas. La Filososfía del Derecho permite conocer y explorar estas causas acercándose a sus realidades, que no son otras que la libertad del ser humano, la naturaleza de las normas jurídicas, la justicia, la ética y la moral.

El curso de Metodología de la Investigación Jurídica ofrece los conocimientos y las experiencias para ayudar al estudiante a responder a las preguntas: qué investigar?, para qué investigar?, por qué investigar? y cómo investigar? Estas preguntas  tienen respuestas al desarrollar el programa con un doble enfoque: los contenidos relacionados con el problema de investigación jurídica, los objetivos, el marco teórico, el marco metodológico, la presentación y el análisis de datos. El otro enfoque es permitirle al estudiante ir elaborando su proyecto de investigación jurídica que le sirva para el desarrollo del trabajo de grado en el décimo semestre. 

_{La cátedra de Derecho Inquilinario persigue proporcionar las herramientas necesarias para insertar al alumno en el ámbito del arrendamiento actual venezolano, identificando los aspectos sustantivos y procesales con ocasión a una relación arrendaticia (arrendador-arrendatario), tomando en consideración la diversidad de la legislación especial vigente en el campo arrendaticio. En tal sentido, por medio de esta plataforma digital y con base a las exigencias que reclama la sociedad del aprendizaje actual, todos debemos aprender-haciendo y enseñar-produciendo en el campo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la ciencia jurídica, todo ello de acuerdo al contenido programático de la asignatura, bajo una excelencia del conocimiento, que involucre al estudiante con los fines del Derecho Inquilinario.}

En este curso, el estudiante desarrollará la capacidad de describir sin ambigüedades el movimiento de los cuerpos mediante la formulación de sus ecuaciones fundamentales. Para ello, abordaremos la mecánica desde dos enfoques esenciales: el vectorial, centrado en fuerzas y torques como agentes externos según las Leyes de Newton; y el escalar, basado en magnitudes propias del sistema (energías) y en los principios de conservación.

En este curso, el estudiante desarrollará la capacidad de validar experimentalmente los principios de la mecánica y el electromagnetismo mediante la ejecución de prácticas de laboratorio. Para ello, empleará instrumentos de medición con precisión y analizará datos experimentales aplicando tratamiento estadístico, propagación de incertidumbres y ajustes de modelos. Asimismo, fortalecerá el trabajo colaborativo y la comunicación técnica de resultados experimentales.

En esta materia estaremos estudiando los diversos conceptos que comprometen el dominio de las leyes fisica y naturales.

Tendremos como objetivos la realizacion de una serie de experimentos que demuesten los procesos fisicos, que se pueden llevar a cabo en un laboratorio y los cuidados que deben tener los tecnicos del mismo.

_{Laboratorio de Física, es la materia que nos permite visualizar experimentalmente,  conocimientos teóricos adquiridos en los cursos de Física , sumergiéndonos en la deducción y demostración de sus principios. Aun en la virtualidad, el uso de las nuevas tecnologías  de información y comunicación (TICS) y los recursos virtuales , nos permiten hoy en día lograr la materialización experimental de una teoría y/o de una experiencia vivida a través de un trabajo de equipo monitoreado, preparando al estudiante en la recolección, organización,  deducción, análisis, conclusión e información de un grupo de datos o medidas.}

Conocer los Conceptos Básicos de la Informática,  Sistemas Operativos, Redes informáticas, la Internet su empleo, los Ambientes Virtuales y las Aulas Virtuales de Acrópolis.  Elaborar y manejar documentos donde el texto es prevalente mediante el uso de un Procesador de Textos.   y presentaciones mediante el uso de un Asistente para Presentaciones.

La asignatura ingeniería del software tiene como objetivo Capacitar al estudiante, mediante la construcción dinámica de sus fundamentos  para que obtenga dominio en el conocimiento científico de la de la disciplina, los métodos y las técnicas de la Ingeniería del Software, y la aplicación práctica de un enfoque sistemático, disciplinado y cuantificable, para el desarrollo, la operación y el mantenimiento de software de calidad, que resuelva diferentes tipos de problemas. También se pretende, desarrollar habilidades para la formulación de lineamientos básicos de estrategias de automatización en organizaciones tipo, en función a las tendencias actuales y emergentes en tecnología de información y en la ciencia de la computación. 

_{El estudiante demostrará adecuadamente el uso de símbolos convencionales que representan estructuras para hacer frente a los complejos argumentos lógicos, que lo conduzcan a la resolución de problemas y demostraciones, expresándose, en gran parte, matemáticamente.}

_{Al finalizar el curso, el estudiante tendrá la capacidad de realizar programas de computador de mediana complejidad, para resolver problemas de ingeniería, llevando a cabo de manera eficiente las fases de diseño, construcción y pruebas; utilizando para ello herramientas actualizadas de la ciencia y tecnología de computación. Familiarizándose con los distintos tipos de lenguajes de programación, entender  el entorno de desarrollo de un programa, conocer los distintos tipos de datos, aprender  a emplear  los distintos tipos de operadores y usar las estructuras de control.}

_{El estudiante comprenderá los hechos y fenómenos químicos asociados con su especialidad profesional, adquiriendo conocimientos sobre los conceptos fundamentales, las leyes que rigen las transformaciones de la materia y los diferentes estados de la misma, además de obtener destrezas manuales en el laboratorio.}

_{Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de explicar y analizar con precisión las estructuras de datos y los diferentes mecanismos de control y planificación básicos que utilizan los sistemas de operación modernos, con extensión a sistemas con multiprocesadores. Podrá manejar situaciones de concurrencia de recursos compartidos, haciendo énfasis en la exclusión mutua y en los mecanismos de sincronización (interbloqueo e inanición). Estará en capacidad de analizar y gestionar la memoria principal y secundaria del computador (memoria virtual) y la seguridad de los computadores y de redes en ambientes de procesamiento centralizado y distribuido.} 

Al finalizar el curso el estudiante tendrá la capacidad de resolver problemas usando diferentes métodos Algorítmicos básicos para luego complementar estos conocimientos en la codificación en programación básica estructurada en Python, estructuras de entrada / salida, estructuras condicionales, estructuras de control, variables, tipos de datos  hasta la codificación y ejecución de programas para resolver problemas de baja complejidad y estar preparados para la asignatura Programación II.

El programa de estudio de la unidad curricular Diseño IX se basa en la necesidad de reforzar a los estudiantes de la carrera de arquitectura con las herramientas técnicas, metodológicas, conceptuales y teóricas, indispensables para la culminación exitosa de su formación académica: la elaboración del trabajo de grado. A menudo, esta etapa representa un desafío significativo debido a la complejidad y retos presentados, adicionalmente permite ser una guía estructurada que permita a los futuros arquitectos transitar desde una idea inicial hasta un anteproyecto sólido, viable y prospectivo.

Este programa ofrece un enfoque práctico y reflexivo que va más allá de la simple teoría, teniendo como principal objetivo el de capacitar a los estudiantes de la carrera de arquitectura de la Universidad José Antonio Páez, en proponer soluciones novedosas, identificar problemas relevantes, formular preguntas de investigación pertinentes y, finalmente, desarrollar propuestas de investigación o proyectos arquitectónicos con el rigor académico y la pertinencia social que demanda la disciplina. Al prepararlos para la presentación de su anteproyecto, este programa no solo facilita el proceso de prosecución a la unidad curricular de Diseño X, sino que también fomenta una práctica profesional más consciente, ético y responsable, donde las soluciones arquitectónicas se articulan con las necesidades de la sociedad.

En resumen, este programa de estudio es crucial para cerrar la brecha del ciclo de formación profesional entre el conocimiento teórico y la aplicación práctica, asegurando que cada trabajo de grado no sea solo un requisito, sino una verdadera contribución al campo de la arquitectura, la sociedad y fortalecimiento del conocimiento colaborativo.

La asignatura de Teoría de la Arquitectura I es fundamental en la formación integral del arquitecto, ya que proporciona una base sólida de entendimiento de los conceptos y métodos asociados a la producción y comprensión de la arquitectura. A través de la teorización y crítica del trabajo constructivo y escrito de los arquitectos, esta asignatura aborda el reconocimiento de los conceptos básicos implicados en toda producción arquitectónica y la evolución de estos, que sirven como base para comprender los diversos estilos y movimientos arquitectónicos junto con sus obras más representativas. Esto se realiza a través de una revisión históricamente ordenada de los manuales, tratados, ensayos y críticas que actúan como mecanismos de análisis de los estilos arquitectónicos desde la Arquitectura Clásica hasta la aparición del Movimiento, Posmoderno  y el estructuralismo en la arquitectura, durante el siglo XXI. Con todo ello, Teoría de la Arquitectura II, busca dotar al estudiante de las herramientas conceptuales, y las capacidades de reflexión teórica y crítica, necesarias para la producción arquitectónica en sus diferentes formas (diseño, construcción, crítica y teoría), en la búsqueda de dar respuestas a los retos y necesidades de las interrelaciones urbanas y los usuarios en ellas.

La asignatura de Teoría de la Arquitectura II es fundamental en la formación integral del arquitecto, ya que proporciona una base sólida de entendimiento de los conceptos y métodos asociados a la producción y comprensión de la arquitectura. A través de la teorización y crítica del trabajo constructivo y escrito de los arquitectos, esta asignatura aborda el reconocimiento de los conceptos básicos implicados en toda producción arquitectónica y la evolución de estos, que sirven como base para comprender los diversos estilos y movimientos arquitectónicos junto con sus obras más representativas. Esto se realiza a través de una revisión históricamente ordenada de los manuales, tratados, ensayos y críticas que actúan como mecanismos de análisis de los estilos arquitectónicos desde la Arquitectura Clásica hasta la aparición del Movimiento, Posmoderno  y el estructuralismo en la arquitectura, durante el siglo XXI. Con todo ello, Teoría de la Arquitectura II, busca dotar al estudiante de las herramientas conceptuales, y las capacidades de reflexión teórica y crítica, necesarias para la producción arquitectónica en sus diferentes formas (diseño, construcción, crítica y teoría), en la búsqueda de dar respuestas a los retos y necesidades de las interrelaciones urbanas y los usuarios en ellas.

_{Este espacio está dirigido a la formación de los estudiantes de Ingeniería en Computación a fin de conocer los aspectos relacionados con la comunicación de datos, para comprender su importancia mediante el estudio de sus componentes, estrategias y protocolos.}

_{Diseñar sistemas de control avanzados con autómatas programables mediante diversos tipos de programación paras procesos secuenciales y continuos, utilizando además técnicas para selección de equipos de acuerdo con el tipo de proceso, y tomando en cuenta las potencialidades de los autómatas para comunicarse entre sí  y con otros dispositivos.}

_{La Electrónica I es una materia introductoria en el campo de la electrónica. En esta materia los estudiantes aprenden los fundamentos básicos de la electrónica y adquieren conocimientos teóricos y prácticos sobre los componentes, circuitos y sistemas electrónicos.}

_{Así mismo, el estudiante analizará la operación y los circuitos de polarización de diferentes tipos diodos semiconductores y transistores (BJT, FET y MOSFET), conociendo los principios de operación de la unión PN.}

_{El estudiante diseñará sistemas digitales, con base en una actitud crítica y el hábito de la comprobación de los fundamentos de algoritmos y hardware relacionados con los conocimientos teóricos de la asignatura, respetando la importancia de un buen diseño, de una buena estructura de la solución, y la presentación de informes técnicos de alta calidad.}

En este curso se enseña cómo realizar de forma objetiva el correcto manejo de los instrumentos y técnicas de medición empleados en el campo eléctrico, con base en el uso adecuado de herramientas propias de la ingeniería eléctrica y electrónica, mediante el estudio y la práctica para aplicar técnicas de medición que permitan afianzar valores más precisos y exactos, optimizando así los resultados de las tomas de mediciones. El área de las mediciones es de suma relevancia, como se puede apreciar a lo largo de la historia, y ha permitido el desarrollo tecnológico a través de los años. Mediante el manejo de mediciones eléctricas, se tiene la oportunidad de profundizar los conocimientos en la ciencia de la metrología, área de vital interés para las empresas y con mayor demanda a medida que se requieren las certificaciones de calidad y aumentan las necesidades de globalización.

_{En Introducción al análisis estructural se logra adquirir la capacidad de encontrar los esfuerzos internos, deformaciones y tensión que actúan sobre una estructura isostática. Determinar los grados de libertad en los sistemas para diferentes condiciones de rigidez en estructuras determinadas e indeterminadas. Calcular los diagramas de corriente, diagramas de momentos de estructuras diversas. Determinar el efecto de la torsión en las estructuras.}

COMPETENCIAS DEL ALUMNO:

Categoriza de manera correcta el manejo de los sólidos deformables sometido a esfuerzos internos por solicitaciones externas, verificando la resistencia de los materiales y las propiedades mecánicas, aplicando los criterios de esfuerzo-deformación mediante la ley de Hooke, para los diferentes tipos de deflexiones de los sistemas estructurales isostáticos, determinando el material más conveniente, la forma y las dimensiones más adecuadas, asumiendo una actitud de raciocinio en el análisis estructural.

_{Al finalizar el curso, los estudiantes deben tener conocimiento acerca de las tendencias gerenciales implementadas en los últimos años en las organizaciones, con la finalidad de incrementar la calidad y productividad de sus procesos y a su vez, de sus productos y servicios. Reconocer la importancia de los sistemas de información, las nuevas formas de hacer negocios y los tratados internacionales entre organizaciones y países.}

    La unidad curricular Ingeniería Económica juega un papel esencial en la formación de los futuros ingenieros, ya que les permite desarrollar competencias clave para enfrentar los retos actuales en el ámbito empresarial. Al finalizar el curso los estudiantes desarrollan competencias necesarias para evaluar, diseñar, planificar y ejecutar un proyecto empresarial viable y sostenible.  Dichas competencias son fundamentales para asegurar que los profesionales de la ingeniería puedan contribuir eficazmente al desarrollo y gestión de empresas, aplicando criterios económicos sólidos en sus decisiones.

     La Ingeniería Económica no solo se centra en aspectos técnicos, sino que también fortalece los conocimientos en administración y gestión. Esto permite que los ingenieros egresados tengan una visión amplia y estratégica, adaptándose a las demandas del mercado y al entorno empresarial actual. Uno de los pilares de esta unidad curricular es incentivar el espíritu emprendedor entre los estudiantes. Se busca que los futuros ingenieros sean capaces de identificar oportunidades de negocio y transformar sus ideas en proyectos exitosos, apoyándose en las metodologías y herramientas adquiridas durante su formación. 

^{Al finalizar el curso los estudiantes han desarrollado las capacidades y destrezas derivadas del conocimiento y comprensión de los conceptos y prácticas básicas de la MERCADOTECNIA MODERNA, tal y como se usan en una gran variedad de circunstancias: a) Empresas: grandes, pequeñas, lucrativas, no lucrativas, de productos, de servicio. b) Mercados: de consumo, industriales, nacionales e internacionales.}

 ^{Una investigación de mercado en líneas generales es una recolección objetiva y sistemática de datos, cuyo análisis sobre el mercado objetivo, acerca de sus competidores y el entorno, permite incrementar el conocimiento que se requiere para tomar decisiones. La información aprendida guía las decisiones en nuestro negocio, pero no es una actividad que debemos realizar una sola vez, sino que  debemos mantenerla actualizada a lo largo de nuestro proyecto. Es una información que guía cada una de  nuestras decisiones estratégicas, no simplemente un “qué bueno saber eso”.} 

  _{El estudiante que cursa esta asignatura ya tiene una serie de conocimientos científicos adquiridos en materias tales como física, resistencias de materiales, materiales, procesos de manufactura, mecanismos y elementos de máquinas. Para la adquisición de tales conocimiento se ha visto obligado a utilizar los modelos aprendidos en los cursos de matemáticas que ha debido tomar al inicio de la carrera.. Se ha visto también expuesto a disciplinas instrumentales tales como el dibujo y la computación, Esto último le permite representar gráficamente y calcular gran variedad de los elementos que integran las máquinas. Se puede indicar entonces que el estudiante posee un gran bagaje de conocimientos,  pero poca experiencia en el uso práctico de tales conocimientos.}

_{Esta asignatura brinda la oportunidad al estudiante de transitar del conocimiento teórico a la aplicación de tal conocimiento para la resolución de problemas reales, que conduzcan al diseño y construcción de un sistema mecánico sencillo. Esto implica que el estudiante debe emplear, además del bagaje de conocimientos adquiridos en otras asignaturas, aproximaciones empíricas y sobre todo su potencial creativo para obtener soluciones representadas por dispositivos mecánicos reales, dentro de las restricciones a las cuales está sometido el alumno en su proceso de formación universitaria.}

 _{Para lograr lo indicado en el párrafo anterior, el estudiante selecciona un proyecto que desarrolla durante todo el semestre, trabajando en equipo y utilizando la metodología del diseño mecánico, que se estudia en este curso.}

_{https://docs.google.com/document/d/1EMTtUz5j_b7YfQrIwlTpv4ykc6lslqv7/edit?usp=sharing&ouid=114219706651406234047&rtpof=true&sd=true. CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES DE LAS 16 SEMANAS DE LA ASIGNATURA.}

_{Instruir a los alumnos en la síntesis de movimientos y análisis de fuerzas y cambios de 
energía para determinar tamaños, formas y materiales de los elementos mecánicos propios 
que crean máquinas.}

_{Al referirnos a los ELEMENTOS DE MAQUINA, debemos establecer, previamente, algunos términos que deben ser extremadamente usuales para todos aquellos que se sumergen en el apasionante mundo del DISEÑO y del cálculo de los ELEMENTOS DE MAQUINA.}

_{iniciaremos por indicar lo que nos parece primordial: la diferencia entre DISEÑO y PROYECTO en Ingeniería Mecánica. El proyectar es, esencialmente, delinear un plan para satisfacer alguna de las necesidades de los seres humanos que somos; un ejemplo puede ser nuestras necesidades de energía. Este proyecto puede ser delineado tomando en cuenta, entre otras muchas variables, nuestro requerimiento de combustible y como hacer frente a él. El diseño, propiamente dicho, radicaría en encontrar los elementos que nos permitirían resolver los problemas que nos plantea la solución adoptada; por medio del cálculo de los ELEMENTOS que constituyen esa solución, resolveremos "definitivamente" el problema planteado, asegurando el buen funcionamiento de la "respuesta" que se ha ofrecido ante el requerimiento que se estaría enfrentando.}

_{Los Elementos de Máquina son piezas mecánicas elementales, utilizadas en la construcción de la mayoría de los dispositivos, aparatos y maquinarias pensados por el hombre.}

_Modalidad

_{El curso se desarrollará semipresencial consta de DIECISEIS (16) sesiones presenciales de DOS (2) horas académicas cada una, para un total de 32 horas, además de DIECISEIS (16) sesiones virtuales de 2 horas de aprendizaje autónomo para un total de 32 horas. El participante deberá realizar trabajos prácticos, para lo cual dispondrá de material audiovisual con explicaciones detalladas que le permitirán aplicar lo aprendido; un espacio virtual en Acrópolis para la aplicación/ejercitación.}

_{Instruir a los alumnos en la síntesis de movimientos y análisis de fuerzas y cambios de 
energía para determinar tamaños, formas y materiales de los elementos mecánicos propios 
que crean máquinas.}

_{El diseño de elementos de máquinas implica, en forma inherente, procesos extensos, cálculos complejos y muchas decisiones de diseño, y deben encontrarse datos en numerosas tablas y gráficas.}

_{Además, en el caso típico, el diseño es iterativo y requiere que el diseñador pruebe con varias opciones para determinado elemento, y repita los cálculos con datos nuevos o decisiones nuevas de diseño. Esto es especialmente válido para los dispositivos mecánicos completos, los cuales poseen varios componentes cuando se tienen en cuenta las relaciones entre ellos. Con frecuencia, los cambios a un componente requieren modificaciones a los elementos que entran en contacto con él. El uso de programas de cómputo para diseño mecánico facilita el proceso de diseño ya que ejecuta muchas de las tareas y deja las principales decisiones a la creatividad y el juicio del diseñador o del ingeniero.}

_{Recomendamos que sólo se empleen los programas después de dominar determinada metodología del diseño, y de haber estudiado y aplicado con cuidado las técnicas manuales.}

_Modalidad

_{El curso se desarrollará semipresencial consta de DIECISEIS (16) sesiones presenciales de DOS (2) horas académicas cada una, para un total de 32 horas, además de DIECISEIS (16) sesiones virtuales de 2 horas de aprendizaje autónomo para un total de 32 horas. El participante deberá realizar trabajos prácticos, para lo cual dispondrá de material audiovisual con explicaciones detalladas que le permitirán aplicar lo aprendido; un espacio virtual en Acrópolis para la aplicación/ejercitación.}

_{Materiales II es una asignatura que persigue consolidar a través de un trabajo eminentemente práctico, los conocimientos adquiridos por los estudiantes, en forma general sobre los materiales y su comportamiento.}

_{Se refuerzan experimentalmente conceptos teóricos y estructurales de los materiales de ingeniería, que permiten al futuro ingeniero, relacionarse con la realidad en el campo industrial con la realidad de la ingeniería mecánica.}

Al culminar  la asignatura mecánica de los fluidos I, el estudiante debe: reconocer los diferentes tipos de fluidos. Tipos de presiones. Resistencia de los fluidos. Identificar propiedades de los fluidos, densidad, viscosidad, peso específico, comprensibilidad. Calcular presión. Medidores de presión, fuerza hidrostática. Principio de flotabilidad y estabilidad. Obtención y aplicación de la ecuación de bernoulli. Pérdidas. Analizar flujo incompresible. Ecuación de continuidad. Principio de la conservación de la cantidad de movimiento. Comprender los conceptos de análisis dimensional. Calcular la pérdida de energía en tubos y conductos. Calcular la pérdida de velocidad en flujo laminar y turbulento.

_{La mecánica es un área de estudio de la física orientada a explicar el movimiento de los cuerpos. Esta definición se toma en cuenta para definir a la mecánica de fluidos, que es la rama de la mecánica que estudia el movimiento de los fluidos. La mecánica de fluidos es de gran importancia para la ingeniería, ya que permite describir el movimiento de fluidos a través de tuberías, vitales para sistemas de bombeo y transporte de fluidos.}

_{La mecánica de fluidos es la rama de la física que se encarga de estudiar a los fluidos y las fuerzas que los provocan.}

<sub>La mecánica de fluidos, como su nombre lo indica, es un área de la mecánica orientada a estudiar a los fluidos. Para lograr su objetivo, utiliza los principios de la mecánica clásica. La mecánica de fluidos se encuentra ligada directamente a la ingeniería, desde la ingeniería mecánica, hasta la hidráulica, pasando por la construcción.

El estudio de la mecánica de fluidos considera dos tipos de fluidos:</sub>

• _{Fluido en reposo: Son aquellos que ejercen una fuerza sobre las paredes de los recipientes que los contienen y sobre cualquier objeto que se encuentre sumergido en ellos. Esta fuerza es conocida como presión hidrostática.}
• _{Fluido en movimiento: Son fluidos que no se encuentran estáticos, un ejemplo de ello son las corrientes de aire, el agua en un río o saliendo a través de una tubería. El estudio de líquidos en movimiento se conoce como hidrodinámica, mientras que el estudio de los gases en movimiento se conoce como aerodinámica.}
• _{La mecánica de fluidos también estudia las interacciones entre el fluido y el entorno que lo limita. La mecánica de fluidos se encuentra basada en diversas leyes, entre las cuales podemos destacar a la primera y la segunda ley de la termodinámica, además de la ley de conservación de la masa y la cantidad de movimiento. El estudio de la mecánica de fluidos parte de hipótesis, las cuales permiten desarrollar conceptos.}

_{Al finalizar la asignatura el estudiante estará en capacidad de definir, clasificar, seleccionar y diseñar procesos y equipos de manufactura utilizados en la industria metalmecánica. Así mismo podrán definir ajuste, tolerancia, precisión, rugosidad y utilizar las normas ISO- COVENIN sobre ajustes resolver problemas de procesos de manufactura, fundición, polvimetalurgia, cerámicas y de mecanizado tradicional y no tradicional, en lo referente a energía, capacidad de máquina, selección de herramientas y calidad de los productos.}

_{Al finalizar la asignatura, el estudiante estará en capacidad de describir, seleccionar y desarrollar procedimientos para la elaboración de juntas soldadas.}

_{Diseñar e inspeccionar elementos, dispositivos o productos manufacturados por procesos de soldadura.}

 _{La simulación con modelos computacionales es una de las herramientas básicas de la ciencia y la tecnología moderna para aproximarse a la enorme complejidad de los sistemas reales. Esta complejidad es quizás la característica fundamental del mundo moderno.}

_{Las técnicas de simulación pueden considerarse como alternativas y complementarias a los métodos analíticos que, basados en aproximaciones “manejables”, no pueden ser aplicados en muchas de las situaciones prácticas que enfrenta el ingeniero.}

_{En términos generales, la simulación numérica consiste en estudiar los fenómenos físicos de naturaleza continua, describiendo su comportamiento de un modo aproximado, mediante su transformación previa en sistemas discretos equivalentes que permiten obtener una solución aproximada con control del error.}

_{El conjunto de las técnicas que permiten la transformación del sistema continuo en uno discreto de un modo consistente, constituyen ese sistema de herramientas de análisis que genéricamente denominamos Simulación Computacional. Mediante su aplicación a los problemas estacionarios, el problema matemático es llevado a una forma más simple, consistente de un sistema algebraico de ecuaciones.}

_{El crecimiento en la calidad de las computadoras y del “software” asociado, ha incrementado la capacidad para estudiar los fenómenos de la naturaleza y de los sistemas concebidos por el hombre, omitiendo la necesidad de simplificar excesivamente los problemas para hacerlos accesibles al análisis.}

_{El desarrollo permanente de nuevos y cada vez más potentes códigos para la simulación computacional de sistemas físicos pone a disposición del profesional de las ciencias e ingeniería herramientas de simulación y análisis.} 

 _{Los fluidos afectan de muchas maneras la vida cotidiana de los seres humanos. La mecánica de fluidos permite entender como controlarlos, y así diseñar y analizar sistemas de fluidos para determinar la clase y tamaño de los componentes a emplear.}

 _{El movimiento de fluidos para su utilización industrial requiere que a se le entregue energía. Por otra parte, se presenta con frecuencia la situación opuesta: un fluido dispone de energía y se la desea aprovechar en una forma u otra. En ambos casos se realiza un intercambio de energía entre un fluido y una máquina apropiada.}

 _{Las máquinas en que se intercambia energía con un fluido podrían ser clasificadas en:}

_{•          máquinas operadoras las entregan energía al fluido; se trata de las bombas, los ventiladores, los compresores y sus variantes}

_{•          máquinas receptoras o motores: las que retiran energía del fluido; se trata de las turbinas hidráulicas o eólicas, los motores hidráulicos y neumáticos y sus variantes.}

 _{El conocimiento y el entendimiento de los principios y conceptos básicos del funcionamiento de las turbomáquinas son esenciales para el análisis y el diseño de cualquier sistema en el cual un fluido sea el medio de trabajo.}

_{El Trabajo de Grado I o Informe de Pasantías I, le permite al estudiante fortalecer la formación profesional, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos y el desarrollo de las competencias según las líneas de investigación, durante la preparación académica en la solución de situaciones reales del campo industrial; adicionalmente, todo ello deberá plasmarlo en un Proyecto de Trabajo de Grado o de Informe de Pasantías.}

_{El estudiante deberá socializar el contenido del tomo I a través de una entrevista según la fecha establecida en el cronograma de actividades publicada por la Coordinación de Pasantías y Trabajo de Grado. La comisión de la entrevista estará integrada por la coordinación de Pasantías y Trabajo de Grado y el delegado técnico designado por el director de la escuela.}

_{El Trabajo de Grado permite II o Informe de Pasantías II al estudiante de pregrado profundizar en el desarrollo de los conocimientos adquiridos durante el transitar por la malla curricular de la especialidad que cursa y es un requisito para optar al título profesional de Ingeniería o Arquitectura en la Universidad José Antonio Páez (UJAP).}

_{El estudiante, a partir de la integración y aplicación teórica o teórico-práctica de conocimientos y habilidades, se propone fortalecer las distintas competencias adquiridas en el proceso de formación y, a la vez, contribuir con el análisis y búsqueda de soluciones creativas a una problemática relacionada con los fenómenos o problemas de la disciplina o campo de acción de su profesión.}

_{El estudiante debe entregar un tomo definitivo del Trabajo de Grado II o Informe de Pasantías II, cumpliendo con el manual de la UJAP, las normas APA y los reglamentos internos de la coordinación de Trabajo de Grado y Pasantías.}

^{Al finalizar la asignatura de Taller de Expresión I, el estudiante será capaz de aplicar los métodos de expresión gráfica, desde el dibujo a mano alzada y el croquis, hasta el dibujo analítico y arquitectónico.}

_{Al finalizar el curso, los estudiantes estarán en capacidad de conocer, comprender y utilizar la terminología anatómica básica y los principales ejes y planos de referencia que se usan en Anatomía Humana así como la morfología de los órganos y sistemas del ser humano en general, necesarios para accionar del futuro profesional de la odontología, siempre en una integración horizontal y vertical con los contenidos de otras disciplinas.}

Al finalizar el curso el estudiante debe ser capaz de conocer los principios activos y analizar objetivamente los mecanismos de acción bioquímica y fisiológica de los fármacos prescritos para terapias odontológicas y médicas; manejar las variables que afectan la absorción, distribución, metabolismo y excreción de dichos fármacos, las reacciones adversas y los métodos de prevención de efectos tóxicos de los medicamentos. Igualmente el estudiante debe ser capaz de elegir la terapéutica farmacológica más idónea para el correcto tratamiento del paciente. 

La instrucción y desarrollo del programa de la asignatura de Fisiología  proporcionará al participante los conocimientos básicos sobre los procesos biológicos que intervienen en las funciones vitales  de los sistemas y aparatos del organismo humano sano, en sus diferentes niveles de organización, y los procesos de integración que dan lugar a la homeostasis,  que le servirán de apoyo para el estudio de las patologías en los diferentes sistemas , que se encuentra insertas en otras asignaturas del plan de estudio; facilitando el  manejo de los pacientes en clínicas odontológicas, fundamental para la formación del egresado de la escuela de Odontología ya que le permitirá cumplir su rol como parte del equipo de salud, Estos conocimientos tienen un carácter teórico – práctico, este último incluye actividades básicas para el reconocimiento  e interpretación de Exámenes de Laboratorio, evaluación de los ruidos respiratorios y cardiacos, así como medición del pulso arterial, presión sanguínea y exploración de reflejos para evaluación del sistema Nervioso.

_{El propósito de esta asignatura, es que al finalizar el periodo, los estudiantes reconocerán la organización microscópica y el desarrollo embrionario de los tejidos, órganos y aparatos que formarán las estructuras histológicas de los tejidos de la cavidad bucal en particular.}

Bienvenidos al Aula Virtual de Microbiología, una herramienta que les permitirá crear e interactuar mientras aprenden, potenciando su desarrollo como futuros  profesionales, generando condiciones que favorecen la transmisión y discusión de conocimientos, además de compartir sus experiencias, en un ambiente de colaboración con sus compañeros y docentes facilitadores de la asignatura 

 Al finalizar el desarrollo del programa el estudiante logrará reconocer y comprender los aspectos básicos de la morfo estructura, fisiología, interrelaciones y control de agentes microbianos, así como los principios de la microbiología médica – odontológica desde la epidemiología, etiopatogenia, respuesta inmune y diagnóstico de las enfermedades infecciosas en el hombre y d e los métodos de limpieza, desinfección y esterilización que se aplican en la práctica clínica, lo que le permitirá contribuir al estudio, prevención y  control de dichas enfermedades; acompañado de una aptitud reflexiva, crítica y analítica; fortaleciendo su desarrollo profesional como parte del equipo de salud

_{En esta unidad curricular  aprenderán a valorar una radiografía; para lo cual partiremos de lo general a lo particular, identificando las estructuras y determinando  su localización, por lo que el conocimiento detallado de la anatomía, se convertirá en  un componente valioso a la hora de analizar las imágenes mostradas en un estudio radiográfico , ya  que al evaluar de forma correcta y precisa la radiografía se logra aclarar dudas, al ubicar con exactitud el sitio y/o posición anatómica de la lesión, tamaño, número, forma, contorno, radio intensidad relativa, tiempo probable de evolución y el efecto patológico nocivo sobre las estructuras adyacentes. Es decir, que los hallazgos encontrados clínicamente serán evidenciados en su mayoría , con la presencia de algún cambio en los exámenes complementarios en los que las imágenes radiográficas serán la ayuda diagnóstica ideal, debiendo tomar en cuenta, que no toda patología, tiene una manifestación Radiográfica. Al ir avanzando en la asignatura irán adquiriendo las herramientas necesarias para la evaluación adecuada de una radiografía que a su vez se traducirá en un elemento valioso a la hora de un Diagnóstico adecuado} 

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Al finalizar el curso, el estudiantes estaran en la capacidad de comprender,identificar y utilizar la terminologia anatomica basica y los principales ejes-planos de referencia que se emplean en anatomia humana asi como la morfologia de los organos y sistemas del cuerpo humano en general necesarios para la desenvoltura del futuro profesional odontologo siempre en relacion e intregacion con contenidos de otras disciplinas.

En la sociedad actual, el odontólogo cumple un importante rol en la salud de la población, por lo que el presente programa pretende contribuir en la formación de profesionales responsables, con actitud crítica y analítica, capaces de integrar grupos de trabajo y de utilizar métodos bioquímicos en la prevención, diagnóstico, pronóstico y tratamiento preventivo y curativo de las enfermedades dentales.

Los contenidos programáticos de la unidad curricular Bioquímica ofrecen al estudiante de la carrera de Odontología la habilidad de transferir los conocimientos en el análisis, descripción y relación coherente de los procesos bioquímicos a nivel molecular a otras áreas, como Fisiología, Microbiología y Farmacología, además de interpretar resultados y conocer la importancia de la aplicación de estos conocimientos en el área preventiva y curativa de la sociedad o el individuo.

Teniendo como competencia general el estudiante es capaz de analizar los procesos bioquímicos a nivel molecular con objetividad y actitud crítica, y los aplica de manera coherente a los procesos preventivos y curativos en un individuo y en la sociedad.

Al finalizar el curso los estudiantes deben identificar las características histológicas de los diferentes tejidos que conforman los órganos y sistemas que constituyen el cuerpo humano en estado normal, lo que les permitirá integrar, relacionar  y aplicar los conocimientos esenciales para comprender otras disciplinas básicas y clínicas. 

El presente curso le proporciona, de manera organizada y sistemática, los conocimientos que permiten la formación de un profesional con una actitud crítica y reflexiva sobre los principios y características de los microorganismos y de la respuesta inmune en el proceso salud-enfermedad. Se enfoca en las enfermedades infecciosas y, especialmente, en sus repercusiones a nivel bucal, al aplicar estos principios en el diagnóstico, prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas en la cavidad bucal humana. Además, analiza los métodos de desinfección y esterilización en la clínica odontológica; conocimientos que le serán de utilidad para su desenvolvimiento en la práctica clínica y para su desempeño como profesional en equipos multidisciplinarios en el área de Ciencias de la Salud.

Para asi analizar los aspectos básicos de la morfo estructura, fisiología, interrelaciones y control de agentes microbianos, así como los principios de la microbiología médica – odontológica desde la epidemiología, etiopatogenia, respuesta inmune y diagnóstico de las enfermedades infecciosas en el hombre   y de los métodos de limpieza, desinfección y esterilización que se aplican en la práctica clínica, con  una actitud reflexiva, crítica y analítica que le permita la integración de dichos conocimientos en el ejercicio de su profesión como odontólogo.

En esta asignatura al finalizar  , el estudiante estará en la capacidad de auditar y analizar los sistemas administrativos de una organización , cualquiera que sea la naturaleza de la misma, con la finalidad de evaluar el grado de eficacia y eficiencia de los resultados de la gestión gerencial y del desempeño organizacional.

_{Al finalizar el curso, el estudiante comprenderá el carácter de la Ciencia Económica como ciencia social, tendrá una  idea  científica  de  los términos  usados  cotidianamente  sobre  el fenómeno económico. Asimismo, podrá relacionarlos con la realidad económica y social del país.}

_{Al finalizar el curso, el estudiante comprenderá el carácter de la Ciencia Económica como ciencia social, . Tendrá una visión más clara del comportamiento que  tienen las  distintas variables tanto micro como macro-económicas, pudiendo así  tener una idea científica de los términos usados cotidianamente sobre el fenómeno económico. Asimismo, podrá relacionarlos con la realidad económica y social del país de  acuerdo  al momento  situaciones  y  cambios que  vivimos}

El propósito de esta unidad curricular es que el estudiante estará en capacidad de desarrollar el razonamiento y análisis de Proyectos de Inversión, Prognosis y diagnóstico de demanda y oferta de mercado, evaluación financiera constante y corriente de Estados Financieros, evaluación  económica, así como, la posterior conclusión sobre la factibilidad de la inversión, para así comprender el entorno económico.

Al finalizar el curso, el estudiante comprenderá el carácter de la Ciencia Económica como ciencia social, tendrá una  idea  científica  de  los términos  usados  cotidianamente  sobre  el fenómeno económico. Asimismo, podrá relacionarlos con la realidad económica y social del país.

_{Al finalizar el período lectivo, el estudiante estará en capacidad de desarrollar métodos de razonamiento lógico; utilizar el lenguaje financiero para la comprensión de los contenidos en los textos; aplicar su capacidad intelectual para la creación, planteamiento y resolución de problemas relacionados con la toma de decisiones financieras y dar aportes para mejorar la gerencia.}

_{Al finalizar, el estudiante estará en la capacidad de hacer registro de las transacciones comerciales que realiza una empresa comercial de un solo propietario, elaborando los estados financieros respectivos.}

_{Al finalizar la unidad curricular, el estudiante estará en capacidad de aplicar los métodos (Nivel General de Precios y Mixto) a la información financiera expresada a valores nominales para actualizar a unidades monetarias equivalentes y proyectadas a futuro, analizar y recomendar estrategias a seguir para apoyar la correcta toma de decisiones.}

_{Proporcionar a los estudiantes la información, los criterios fundamentales y basamentos teórico-prácticos referidos a: los aspectos legales y éticos del Ejercicio de la Contaduría Pública; del Ejercicio de la Función de Comisario; de Normas Internacionales de Auditoría y Servicios Especiales Prestados por Contadores Públicos; del uso de las Normas Internacionales de Información Financiera NIIF.}

_{Al finalizar el curso, los estudiantes conocerán los elementos promocionales y entenderán como interactúan la publicidad, la promoción de ventas, la venta personal y las relaciones públicas a través de un proceso de planeación, con el fin de lograr los objetivos de la organización en los diversos mercados en donde actúe}

_{El estudiante  comprenderá el proceso de investigación de mercado y  la forma como realizarlo, considerando la gran  importancia  que tiene dentro del mercadeo.} 

Analiza el proceso de investigación de mercado y su importancia dentro del mercadeo, para diversas organizaciones en ambientes cambiantes mediante las estrategias propias que identifican el mercado, de manera que obtenga herramientas necesarias para gestionar el producto en el mundo laboral.

_{El objetivo general de la materia de Sistemas de Información de Mercados es proporcionar a los estudiantes las habilidades y conocimientos necesarios para comprender cómo los sistemas de información pueden utilizarse para mejorar la toma de decisiones en el ámbito del marketing y la gestión de mercados.}

_{En este sentido, la materia tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes cómo recopilar, analizar y utilizar datos de mercado para comprender mejor el comportamiento de los consumidores, identificar oportunidades de mercado y mejorar la eficacia de las estrategias de marketing. También se busca que los estudiantes comprendan cómo los sistemas de información pueden utilizarse para monitorear y evaluar el rendimiento de las estrategias de marketing y para tomar decisiones informadas sobre la asignación de recursos.}

Esta unidad curricular constituye el cimiento científico del estratega moderno, pues faculta al gerente para decodificar la complejidad humana y transformar simples datos en planes de mercadeo eficientes, éticos y rentables para ello: "Analiza e interpreta el comportamiento de compra y consumo, e identifica las variables que influyen y forman parte en la toma de decisión del consumidor y el cliente, de acuerdo a los determinantes de la conducta del consumidor dentro del contexto cultural y social que lo rodea, con la finalidad de que el participante logre identificar los retos que serán encontrados en su cotidianidad, obteniendo para ello herramientas necesarias que guíen el desempeño académico del estudiante", como competencia a lograr.

_{Bienvenidos, sean ustedes estudiantes de este noveno semestre, a una de las materias que le puede ayudar a valorar mejor el perfil de la carrera que escogió y darle satisfacciones en un futuro mediato como profesional. Bienvenidos sean pues a CONTRATACIONES COLECTIVAS DEL TRABAJO.}

_{Aquí es en donde vamos a tratar de comprender mejor relaciones que existen, en el mundo laboral, entre el patrono y su empleado.}

_{Estudiaremos los orígenes de estas relaciones, así como también revisaremos sobre las diferentes organizaciones laborales que agrupan, tanto al patrono como al empleado y las diversas fórmulas para proteger los intereses ambos.}

_{Buscaremos en el marco jurídico que amparan estas relaciones y sus alcances para poder sentar las bases para el desarrollo del país y de sus habitantes.}

_{Finalmente, debemos entender que no es posible una relación laboral en desequilibrio, pues eso trae consecuencias graves para la economía de un país.}

DESARROLLO ORGANIZACIONAL: Las organizaciones hoy en día deben estar constantemente desarrollándose, adaptarse a la tecnología de cambios que ahora se le conoce como desarrollo organizacional. Es una nueva filosofía de la administración creando un área de consultoría interna o externa donde las empresas se apoyan para el mejor logro de los objetivos considerando los procesos humanos, diagnosticando las necesidades de desarrollo organizacional, la dinámica sociotécnica, la interacción con el medio ambiente, los factores administrativos y de comportamiento y que los futuros profesionales del área social debe conocer. 

Al finalizar la asignatura, el estudiante estará en capacidad de asumir una actitud crítica hacia la sociología del trabajo, como vía para elaborar y desarrollar en la práctica, los medios y presupuestos conceptuales para analizar, comprender y viabilizar los procedimientos, medidas y programas que contribuyen a introducir cambios necesarios en la calidad y operacionalidad tanto de las condiciones técnico-administrativa de la organización, como de los recursos humanos que contribuyen la dinámica intelectual e instrumental de todos los programas de desarrollo

_{Espacio Virtual para fortalecer la formación profesional, mediante la aplicación de conocimientos adquiridos y el desarrollo de competencias según líneas de investigación, durante la preparación académica en la solución de situaciones reales del mercado ocupacional, en la realización del Proyecto de Trabajo de Grado e Informe Preliminar de Pasantía}

_{Espacio virtual para fortalecer la formación profesional, mediante la aplicación de conocimientos adquiridos y el desarrollo de competencias según líneas de investigación, durante la preparación académica en la solución de situaciones reales del mercado ocupacional, en la realización del Trabajo de Grado e Informe Final de Pasantía}

La importancia de esta asignatura dentro del mundo de los tributos es esencial, debido a que gravan la manifestación inmediata de la capacidad económica de un individuo, es decir, grava de forma directa la generación de riqueza (ingresos) o la posesión de un determinado patrimonio. Por tanto, toman en cuenta el nivel económico (la riqueza, la capacidad económica) de una persona o de una empresa (es decir, que no todas pagamos igual, sino que quien más tiene, paga más). El Estado para poder realizar sus funciones y afrontar sus gastos, debe contar con recursos, y los mismos se obtienen a través de los diferentes procedimientos legalmente estatuidos y preceptuados en principios legales constitucionales.

Por lo tanto, el participante al culminar esta materia, estará formándose como especialistas en gestión tributaria empresarial, ya que estará en capacidad para manejar tributos directos relacionados con el ISLR personas naturales y jurídicas, así como el manejo de los principios técnicos que rigen la determinación de la obligación tributaria establecida en la Ley de Impuesto Sobre La Renta (ISLR) y sus sanciones establecidas en el Código Orgánico Tributario (COT).

Propiciar la integración de los saberes dialecticos relacionados con la Bioética y la Salud en el área de la Orientación, desplegando la comprensión y la apertura a nuevas realidades académicas de vida.

El Seminario Doctoral II, constituye un espacio, para la discusión del proceso generador de conocimiento y está concebido con la idea de que los participantes generen: discusión densa, profunda y argumentada de aspectos epistemológicos, teóricos y metodológicos, que, al desarrollarse a lo largo del período académico correspondiente, permitan perfilar la construcción del objeto de estudio o problematización de la situación, y así producir el proyecto a inscribir para la Tesis Doctoral. Esto, mediante sesiones teórico-prácticas de discusión y construcción, cuyo punto de interés está centrado en la revisión y análisis de las distintas propuestas investigativas, y de nuevas perspectivas que puedan surgir durante su desarrollo.

En tal sentido, se aspira avanzar en la identificación, comprensión y explicación de temas-problemas de investigación, a fin de responder a inquietudes y/o necesidades en el campo de las ciencias humanas, entendida la Orientación, como una de sus aristas más controversiales y eje de acción de este programa doctoral. Así, la relevancia y pertinencia de este seminario doctoral radica en que es un espacio de diálogo constructivo, donde se promueve el debate de temas cuyos ejes de acción, están concebidos para el análisis y enriquecimiento de investigaciones planteadas para generar conocimientos contextualizados y acordes con los criterios de calidad cónsonos con una concepción científica contemporánea.